嘉義縣朴子國民小學推動母語日教學實施計畫

一、依據:

(一)教育部98年2月16日台語字第0980022131號函。

(二)嘉義縣教育處98年8月10日府教學字第098012342號函。

(三)嘉義縣教育處101年1月18日府教學字第1010024120號函。

(四)國民中小學課程綱要。

(五)本校務發展計畫。

二、目的:

(一)透過母語日的推動,提高學生對臺灣地區各語言和文化傳統的認識,並藉此建立多元文化價值,提升學生運用母語能力,增進族群的和諧與尊重。

(二)讓學生能在臺灣母語日活動中做深度學習,培養學生重視本土文化教育,深刻感受臺灣母語之美,進而傳承鄉土文化,建立愛護鄉土、關懷社會與自然之人本情懷。

(三)創造使用母語之環境機制,建立母語學習網絡,讓學生在趣味化、生活化的過程中,增進對本土語言、歷史、地理、自然的認知,進而加以傳承、創新,期許日後成為延續文化香火之新動力。
四)強化學童在家中使用臺灣母語之動機,實際有效擴大語言使用環境,讓家庭與社區成為鄉土語言成長茁壯的助力。
(六)營造臺灣母語之優質環境,增進各族群間之瞭解、尊重、包容及欣賞。

三、實施原則:

(一)以生活化、趣味化、活潑化方式推動,並結合教學計畫及活動實施。

(二)運用家庭親子時間及學校與家長聯絡之溝通管道,儘量使用母語溝通。

四、實施方式策略:

(一)訂定實施計畫:訂定推動母語日教學實施計畫及成立台灣母語日推動小組,專責處理推動母語日之相關事宜。

(二)母語教學教師進修:鼓勵教師參與各項母語研習,增進教師母語教學專業知能。

(三)母語日教學:每週五訂為本土語言日,並於課間和晨間活動時間播放母語歌謠或童謠,透過欣賞歌謠之際,體會母語之美,下課時間鼓勵學生以本土語言交談。

(四)母語能力認證:針對各年段學童之學習經驗設計符合其程度之「台灣俗諺每週一句」母語認證單,提供全校學生母語教學活動,並聘請本土語言教學支援教師透過學校正式課程,指導學生了解台灣俗諺的由來、代表意義及使用時機,再分別由同儕、家長、或老師認證,完成認證者,與期末發給獎品。

(五)母語朗讀、演說及說故事比賽:每學年於校內舉辦閩南語演講、朗讀比賽,鼓勵學生積極參與,勇於展現母語學習成效以增進母語使用能力提供多樣化學習。

(六)本土文化體驗活動:規劃辦理本土文化體驗活動,配合社區文化特色,各學年配合正式課程,辦理社區踏查,體驗本土文化

(七)母語情境布置:各班老師不定期進行情境布置,布置閩南語相關議題資料。以利台灣母語日之推動

(八)充實母語教學資源:於各棟教室佈告欄規劃母語教學專欄,設置「本土語言學習專區」,提供學生多元的母語教材學習,營造優質母語教學環境。  

五、師資安排:

外聘鄉土語言教學支援工作人員協助教學。

六、教材選用:

(一)由教科書評選小組會同母語日推行小組,依教育行政主管機關相關規定,選擇適用的母語教材。

(二)教學者自編—以生活化的聽、說能力訓練為主,由教學者依能力指標、學生生活背景,參採教育行政主管機關編輯或挑選之補充課程,或配合鄉土教學活動,結合社區耆老、長者,設計生活化課程。

七、推動小組成員及其職掌:

職       稱

姓    名

職                           責

備註

主任委員

校長

綜理小組所有事宜

 

副主任委員

教務主任

協助主任委員計劃並執行小組事務

 

執行常務委員

教學組長

活動安排及執行、聯繫

 

執行常務委員

資訊組長

活動執行、聯繫及成果製作

 

委員

一年級學年主任

配合相關活動實施及該學年聯繫

 

委員

二年級學年主任

配合相關活動實施及該學年聯繫

 

委員

三年級學年主任

配合相關活動實施及該學年聯繫

 

委員

四年級學年主任

配合相關活動實施及該學年聯繫

 

委員

五年級學年主任

配合相關活動實施及該學年聯繫

 

委員

六年級學年主任

配合相關活動實施及該學年聯繫

 

八、預計成效:

(一)落實母語學習生活化:透過母語學習,期能讓學生除在正式課程接觸母語學習外,也能將母語之學習融入學校日常生活及活動中。

(二)配合語文領域課程,幼稚園階段可聽、說簡易的生活用母語;國小階段可聽、說二百句實用的台灣俗諺及生活用母語。

九、經費:由本校相關經費項下支應。

     十、本計畫經校務會議通過,陳請校長核可後

         實施,修正時亦同。

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