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嘉義縣朴子國民小學推動母語日教學實施計畫

一、依據：

（一）教育部98年2月16日台語字第0980022131號函。

（二）嘉義縣教育處98年8月10日府教學字第098012342號函。

（三）嘉義縣教育處101年1月18日府教學字第1010024120號函。

（四）國民中小學課程綱要。

（五）本校務發展計畫。

二、目的：

（一）透過母語日的推動，提高學生對臺灣地區各語言和文化傳統的認識，並藉此建立多元文化價值，提升學生運用母語能力，增進族群的和諧與尊重。

（二）讓學生能在臺灣母語日活動中做深度學習，培養學生重視本土文化教育，深刻感受臺灣母語之美，進而傳承鄉土文化，建立愛護鄉土、關懷社會與自然之人本情懷。

（三）創造使用母語之環境機制，建立母語學習網絡，讓學生在趣味化、生活化的過程中，增進對本土語言、歷史、地理、自然的認知，進而加以傳承、創新，期許日後成為延續文化香火之新動力。
（四）強化學童在家中使用臺灣母語之動機，實際有效擴大語言使用環境，讓家庭與社區成為鄉土語言成長茁壯的助力。
（六）營造臺灣母語之優質環境，增進各族群間之瞭解、尊重、包容及欣賞。

三、實施原則：

（一）以生活化、趣味化、活潑化方式推動，並結合教學計畫及活動實施。

（二）運用家庭親子時間及學校與家長聯絡之溝通管道，儘量使用母語溝通。

四、實施方式策略：

（一）訂定實施計畫：訂定推動母語日教學實施計畫及成立台灣母語日推動小組，專責處理推動母語日之相關事宜。

（二）母語教學教師進修：鼓勵教師參與各項母語研習，增進教師母語教學專業知能。

（三）母語日教學：每週五訂為本土語言日，並於課間和晨間活動時間播放母語歌謠或童謠，透過欣賞歌謠之際，體會母語之美，下課時間鼓勵學生以本土語言交談。

（四）母語能力認證：針對各年段學童之學習經驗設計符合其程度之「台灣俗諺每週一句」母語認證單，提供全校學生母語教學活動，並聘請本土語言教學支援教師透過學校正式課程，指導學生了解台灣俗諺的由來、代表意義及使用時機，再分別由同儕、家長、或老師認證，完成認證者，與期末發給獎品。

（五）母語朗讀、演說及說故事比賽：每學年於校內舉辦閩南語演講、朗讀比賽，鼓勵學生積極參與，勇於展現母語學習成效以增進母語使用能力，提供多樣化學習。

（六）本土文化體驗活動：規劃辦理本土文化體驗活動，配合社區文化特色，各學年配合正式課程，辦理社區踏查，體驗本土文化。

（七）母語情境布置：各班老師不定期進行情境布置，布置閩南語相關議題資料。以利台灣母語日之推動

（八）充實母語教學資源：於各棟教室佈告欄規劃母語教學專欄，設置「本土語言學習專區」，提供學生多元的母語教材學習，營造優質母語教學環境。  。

五、師資安排：

外聘鄉土語言教學支援工作人員協助教學。

六、教材選用：

（一）由教科書評選小組會同母語日推行小組，依教育行政主管機關相關規定，選擇適用的母語教材。

（二）教學者自編—以生活化的聽、說能力訓練為主，由教學者依能力指標、學生生活背景，參採教育行政主管機關編輯或挑選之補充課程，或配合鄉土教學活動，結合社區耆老、長者，設計生活化課程。

七、推動小組成員及其職掌：

八、預計成效：

（一）落實母語學習生活化：透過母語學習，期能讓學生除在正式課程接觸母語學習外，也能將母語之學習融入學校日常生活及活動中。

（二）配合語文領域課程，幼稚園階段可聽、說簡易的生活用母語；國小階段可聽、說二百句實用的台灣俗諺及生活用母語。

九、經費：由本校相關經費項下支應。

     十、本計畫經校務會議通過，陳請校長核可後

         實施，修正時亦同。